凯瑟琳·埃斯特拉达
在 COVID-19 封锁的早期，随着学校从面对面学习过渡到远程学习，学生是最先感受到社会孤立影响的人之一。 当学校适应虚拟学习时，我们默默承受，却很少关注这种转变对学生心理健康的影响。 但是，精神卫生资源的缺乏不仅仅是由于 COVID-19 造成的变化——大流行暴露了一个现有的问题。
在这种情况下，学生的心理健康从未被优先考虑。 在获得学校辅导员方面，加州在全国排名第 48 位。 专家建议每 250 名学生配备一名辅导员，但在加州，每 682 名学生只有一名辅导员，每 6,000 名学生只有一名社会工作者。 我们州的学校警察人数是学校社会工作者的两倍，许多地区的警察人数比护士多。
现实情况是，加州过度投资于惩罚性的学校警务系统，导致学生健康资金不足。 即使在我们自己的校园里，我们在成为学生之前就是嫌疑犯。 现在，在居家令期间，我们被拒绝接触辅导员，只能独自自生自灭。
2020 年 5 月，青年自由队 (YLS) 向学生分发了一项调查，并收到了来自加州各地学生的 600 多份回复。 调查结果强调了在全球大流行期间获得精神卫生资源的机会不足。 学生的反应明确表达了由于社会孤立而导致的焦虑、不知所措和痛苦。
我阅读了所有的回复，包括一位失业人士的回复，并表达了这如何在他们上大学的道路上造成了不确定性。 那时，我还是一名小学生。 我阅读了这些回复，希望在轮到我申请大学时，我可以去上学并获得我需要的帮助。 现在我是一名高中生，我认为自己很幸运，因为我成功申请了大学，并与学校的社工定期会面。 但我只是因为其他个人情况才与社工联系。
我不禁想起我的同龄人和亲密朋友，他们没有得到支持，因为也许他们的情况不像我那么脆弱。 加州有 180 万在没有社工的情况下上学的学生怎么办？ 尤其是在这个充满不确定性的时期，所有人都应该能够获得这种帮助。 我生活在一个富裕的州，但获得心理健康似乎仍然是一种奢侈，而不是一种权利。
我生活在一个富裕的州，但获得心理健康似乎仍然是一种奢侈，而不是一种权利。
YLS 将调查中的信息转化为行动，代表所有学生给瑟蒙德警司和纽森州长写了一封信，希望有所改变。 这封信总结了学生对虚拟导师的需求，以解决学习损失，优先考虑学校心理健康，并通过改善获得艺术的机会来支持整体教育和健康。 尽管 YLS 已将其调查结果提交给加州立法机构和加州教育部，但半年过去了，几乎没有任何回应或行动。
作为一名学生，我觉得管理人员（教师、社会工作者、辅导员等）之间的心理健康检查应该是强制性的，并且每个学生都应该休息一段时间。 例如，我的高中给了我们一周的讲座和与老师一起的时间，而不是分配新的作业来让我们赶上进度——这就是所谓的“权力周”，我和我的同龄人发现这段时间很有用，也能让我恢复活力。
国家领导人的不作为不会阻止我们。 我们的工作才刚刚开始。 我们已经收集签名，要求将学校心理健康支持作为一项公民权利。 我们的领导人必须听取学生的意见，他们看到政府的决定对我们的日常生活和心理健康产生了影响。 学生们感到被这些政策制定者忽视了，他们给我们留下了有限的回应和支持。 加入我们的斗争，并要求州官员现在优先考虑学生的心理健康。
Catherine Estrada 是洛杉矶联合学区的一名大四学生。
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